以写促读教《走一步,再走一步》

摘要：

@@ 读写结合是传统语文教学的宝贵经验,但以往过于强调以读带写,以读促写,读成了写的附庸,读只为写服务,读失去了独立的目标.以写促读,就是以阅读理解为核心,以内化吸收和外化表达相统一为目标,通过多角度、多层次的写作活动助学生理解文意,提高思维水平.下面是用这种方法教人教版新课标实验教材七年级上册<走一步,再走一步>的教学设计.

机标关键词：课标实验教材、阅读理解、语文教学、以写促读、以读促写、写作活动、思维水平、目标、教学设计、读写结合、人教版、七年级、多角度、多层次、吸收、生理、内化、经验、服务、法教

分类号：G62;G63

在线出版日期：2005-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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