研究性学习切忌无功而返

摘要：

@@ <中学语文教学>2004年第6期刊登的高中文言文教例研讨<〈秋水〉课堂研究性学习案例>把研究性学习引入课堂,令人耳目一新.之后,田福春老师以<有益的尝试,可贵的探索>一文点评该课例,突出肯定了该课例体现了"学生是学习的主人,要把学习的主动权还给学生"的教学理念,并从三个方面作了具体的点评:一是教师的教学思想先进,教师有着勇于实践的精神;二是教师的教学设计精当;三是教师适时引导得好.

机标关键词：究性学习、教师、中学语文教学、学习的主人、高中文言文、勇于实践、学习案例、学生、课堂研究、教学思想、教学设计、教学理念、点评、主动权、期刊、耳目

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2005-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24