10.3969/j.issn.1002-5154.2004.08.029
整体阅读抓点理解--我教《中国当代诗三首》
@@ <中国当代诗三首>,是一组学生自读课文.所编排的三首诗歌的内容、意象比较含蓄、隐晦,有的具有象征意义,有的具有多元化的理解.俗话说:伤其十指,不如断其一指.鉴于此,在引导学生理解这三首诗时,我主要采用整体阅读、抓点理解的方法,即通过引导学生收集阅读本课所需要的有关信息和资料,在整体阅读中说出自己阅读这三首诗后的兴趣点,提出自己的看法和疑问,然后就理解上的分歧点,分小组合作探究,从而突出学生在诗歌鉴赏中的主体地位.
整体阅读、引导学生、自读课文、意象比较、诗歌鉴赏、合作探究、兴趣点、分歧点、多元化、资料、中国、信息、小组、收集、生理、方法、读本、地位、编排
G63;G62
2005-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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