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10.3969/j.issn.1002-5154.2004.06.022

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引用
@@ 看起来这堂课是牵引着学生走,其实是让学生学会读书,在无疑处发现有疑,然后再从有疑处看到无疑.通过这堂课学生对鲁迅语言风格的内在机制有了感悟.这是两种读书方法.看起来,上课是”导”还是”牵”,不是一个形式问题,而是内在的东西.

学生、语言风格、内在机制、读书方法、学会、牵引、鲁迅、感悟

G72;G64

2005-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共1页

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中学语文教学

1002-5154

11-1277/H

2004,(6)

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