10.3969/j.issn.1002-5154.2004.05.011
该如何把握教学主题?
@@ 读了董水龙老师的《斑羚飞渡》课堂实录,我颇为董老师把课堂还给学生的勇气、摆脱课前预设驾驭课堂教学动态生成的机智所折服,同时也非常赞赏学生在课堂上表现出的质疑探究的精神.不可否认,董老师在情急之下的即兴引导,确实造成了课堂的轰轰烈烈,但是这种脱离文本解读的热闹之后留下的是什么?这是值得我们探讨的一个重要话题.
课堂实录、学生、文本解读、课堂教学、动态生成、课堂上
G4 ;G63
2005-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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