10.3969/j.issn.1002-5154.2004.03.013
尊重学生主体,完善阅读鉴赏流程
@@ 新课改环境下的课堂教学,重视学生活动的资源生成性.其着眼点便是让学生成为课堂活动的主体,以使作为潜在的教学资源的学生活动能够以较为积极的姿态呈现出来,成为师生共同开发的基础平台;学生需要配合教师共同创设情境,以使自己能够顺此情境或受此情境激发,充分调动知识、文本储备,积极思考;教师需要精心选择方案,引导启发学生勇敢质疑,与学生共同释疑,让学生活动在激活中趋向集中或认同,促进资源生成,形诸课堂结论,进而实现教学目标.在真正有效的课堂教学中,学生活动和教师活动是一个流程的两个方面,二者不可或缺.
学生主体、阅读鉴赏、学生活动、课堂教学、教学资源、教师需要、引导启发、学生需要、选择方案、情境激发、课堂活动、教学目标、教师活动、基础平台、积极思考、创设情境、新课改、生成性、姿态、知识
G42;G63
2005-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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