10.3969/j.issn.1002-5154.2004.02.012
让自读课创造性地自读起来
@@ 其一:<柳毅传>
语文教材的课文,有教读课文和自读课文两种.我以为,自读课文应该是检验教读课文教学效果的主要窗口.我曾在<柳毅传>的教学中,作了一次创造性自读教学的尝试,现求教于方家.
自读课文、柳毅传、教学效果、语文教材、读教学、创造性、窗口
G63;K20
2005-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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10.3969/j.issn.1002-5154.2004.02.012
自读课文、柳毅传、教学效果、语文教材、读教学、创造性、窗口
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2005-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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