"双向问题式阅读教学"的理论与实践

摘要：

@@ 一、模式名称与理论依据
双向问题式阅读教学模式,主张语文教师的教学行为要在学生于自学过程中产生了不能独立解决的问题的基础上展开,即教学要以"问题"的方式对学生进行引导、点拨和启发,促使学生自主解决原有问题,并不断产生新问题."双向",就是指学生带着问题走向教师,而教师也主要用相关的"问题"(而不是直接的结果)来激发、诱导学生.学生的问题源于自学中产生的困惑,而教师的发问则是为了帮助学生自主地解决困惑.所以,"双向问题"中的"问题"对学生和教师来说,有着不同的含义.简要图示如下:

机标关键词：问题式、阅读教学模式、理论、学生自主、学生和教师、自主解决、自学、语文教师、困惑、教学行为、图示、名称、基础

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12