加入·猜测·质疑·创造--《色彩》教学难点突破

摘要：

@@ 闻一多先生的<色彩>一诗被选入人教版初中<语文>第三册,在教学中师生均感到有较大难度.究其原因,笔者认为:一是作品难懂.这是一首意深旨广的人生哲理诗,托物言志,通过写绿、红、黄、蓝、粉红、灰白和黑七种颜色,揭示了生命过程中不同阶段的不同意义,表达了诗人热爱生活、感受生活的情怀.二是学生对此类作品差不多是首次见到,更缺乏生活体验.因此,笔者在教学该诗时,帮助学生了解了作者及写作背景后,指导学生充分诵读,然后,抓住该诗寓抽象于形象的特点,主要用以下方法开启<色彩>这道教学之门.

机标关键词：色彩、指导学生、道教学、作品、写作背景、托物言志、生命过程、生活体验、感受生活、帮助学生、中师生、哲理诗、闻一多、人教版、语文、颜色、形象、诵读、诗人、人生

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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