自主、合作、探究不是语文学习方式的全部

摘要：

@@ 随着新课程改革的不断推进,许多新的教育教学理念冲击着传统教育,语文学科也是如此.在众多新的教学理念中,提倡自主、合作、探究的学习方式是课程改革的一个重点.然而,当我们认真审视这种理念,看它将给语文教学带来什么样的影响时,我们不禁发现,学生在进行语文学习中,自主合作探究的学习方式虽然有其积极的一面,但它是有条件的,如果教学中对其一味迎合将给语文教学带来很大的负面影响.我们应更多地关注语文自身的特点,语文学习还是有其独特的被认知、感受、建构的方式,自主合作探究不是语文学习的全部,"他主学习"、个体学习、接受学习、体验学习也是语文学习的重要方式,从某种意义上说,是更为重要的学习方式.

机标关键词：自主、语文学习、学习方式、语文教学、新课程改革、教育教学理念、合作探究、语文学科、体验学习、他主学习、接受学习、个体学习、负面影响、学生、审视、认知、建构

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5