探索·借鉴·提高--论国外及港台地区的语文研究性学习

摘要：

@@ 研究性学习不仅是我国中学教育的重要课题,也是世界性的课题.放眼世界,从法国的"多样化途径""有指导的学生个人实践活动"到美国的"以项目为中心的学习""以问题为中心的学习",从香港的"专题研习"到台湾和日本的"综合学习",尽管名称不同,但各国语文研究性学习的教育理念是相通的,目的都是培养学生的创新精神和实践能力.体现在课程实施上,国外及港台地区的语文研究性学习强调课程形态的多样性、课程目标的全面性、课程内容的综合性、课程评价的多元性以及学生自我反思的作用.了解国外及港台地区语文研究性学习的实施及特点,有助于我们对语文研究性学习的探索,也有助于借鉴他国经验,推进我国语文研究性学习的开展.

机标关键词：港台地区、语文研究性学习、以问题为中心、培养学生、项目为中心、多样化途径、自我反思、中学教育、他国经验、实践能力、课题、课程形态、课程实施、课程评价、课程内容、课程目标、教育理念、创新精神、世界性、践活动

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60