语文课培养学生创造力的思考

摘要：

@@ <语文课程标准>把"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能"作为语文教学的重要目标,这就告诉我们,在语文课堂培养学生的创造力已成为语文教学的重要任务.所谓创造力,就是提供首创性、有积极意义的新设想、新方法、新理论、新成绩、新事物或有独到见解的能力.创造力在能力系统中处于最高地位,具有最大价值和意义,是构成高素质人才的最重要因素.创造力本身有多种层次,像瓦特发明蒸汽机这种具有划时代意义的非凡创造力是高层次的创造力,像企业中的技术革新这种具有一定社会价值的创造力是中层次的创造力,像学生在其学习、劳动甚至游戏过程中,具有主动、积极的思维状态,其活动就其自身的认识发展而含有某种新颖性、独特性的能力(如解题时的新思路新方法,阅读时独特的体验,习作中独到的角度等等)是低层次的创造力.显然,在语文课堂培养学生的创造力,主要是指培养学生这种低层次的创造力.

机标关键词：语文课堂、创造力、培养学生、语言能力、语文教学、积极的思维状态、新方法、价值和意义、高素质人才、思维能力、社会价值、认识发展、能力系统、课程标准、技术革新、创造潜能、蒸汽机、新颖性、新设想、想像力

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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