中学语文篇目修改中的语感分析与句读意蕴

摘要：

@@ 目前大多数中学生作文时,标点的作用似乎只是语言推进过程中的间歇,在他们的观念中几乎就是可有可无的东西,加上教师在教学过程中有意无意地淡化,因而没有多少学生肯在这个看似平常实际却很重要的问题上下功夫.翻开学生的作文,一逗到底,或除了逗号就是句号的不乏其人.所以,句读的运用已成为现在学生作文中不可忽视的问题.那么如何提高学生运用句读的自觉性,从而提高表达效果呢?我们必须从语感分析入手,通过对语境意义和对语言自身内涵的具体分析对句读作出恰当的安排.这里,我们以中学语文课本篇目对句读的修改为范例,通过修改前后句读所显示出意蕴的差异,为学生提供借鉴,也为教师指导提供经验.

机标关键词：中学语文、篇目、中学生作文、运用、语言、语文课本、语境意义、语感分析、推进过程、教学过程、教师指导、对句、表达效果、自觉性、显示、内涵、经验、间歇、观念、功夫

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46