还是"实"一点好

摘要：

@@ 丁昌华老师的诗词阅读探究性学习课例,可以说是从"双促双发"课题实验中掬取的一朵小浪花,全面展示了"双双"课题的风采.大家知道"探究性学习"既是目前的热门教学方式,又是"研究性学习"这一课程的核心理念.丁老师的课例无疑是站在中学语文课改的最前沿,凸显了诗词阅读的新视野、新思维和新方式.不论从其教学流程,还是从学生的丰硕成果上看,都体现了"新课标"中的一些新的教育理念和教学思路.这种"探究"课型确实有利于培养学生的创新能力,有利于提高学生的语文素养,也有利于促进学生合作、交流和反思,从而为养成良好的语文学习品质打下坚实基础.但是,如何恰当地将探究性学习的精髓注入教学之中,仍是一个值得研究的重要课题.为此,谈谈个人的一些看法.

机标关键词：究性学习、培养学生、教学思路、中学语文课、课题实验、阅读、语文素养、学习品质、诗词、教育理念、教学流程、教学方式、核心理念、创新能力、新视野、养成、思维、前沿、课型、课程

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：27