读写结合教《氓》

摘要：

@@ 古典诗歌文字简约、蕴含丰富,传统的教学方法往往比较注重教师的讲解分析,而忽视学生的诵读与体悟.由于教师细致的咀嚼和强行的灌输占去了大量的时间,学生就相应地失去了更多的与文本亲密接触的机会,而沉溺于支离零散的解析中,不能从宏观和整体的角度对诗歌进行感知和把握.这种做法既不利于增加学生的知识积淀、训练学生的鉴赏能力,也不利于丰富学生的语文素养、提高学生的综合能力.在高中<语文>第三册古诗单元<氓>的教学中,我从讲台上走下来,让学生充分成为课堂的主人,收到了较为良好的效果.

机标关键词：学生、综合能力、语文素养、古典诗歌、教学方法、教师、鉴赏能力、知识、训练、文字、文本、诵读、密接、课堂、解析、讲台、积淀、灌输、古诗、感知

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26