关键是怎样操作

摘要：

@@ 语言水平要达到非常准确地量化是很难的,因为文化的、人文的东西很少是非此即彼、非对即错,它有太多的"中间态"难以把握,所以对语言水平只能较为准确地量化.但现在这种量化的准确度让人越来越不满意,优生得分不高差生得分不低的现象越来越突出.国人历来看重现实,分数在许多人的眼中至高无上.语文教学因此正受着越来越重的污染:学生的积极性受到了严重打击;阅读教学蜷缩在教参的小匣子里,不敢创新;作文教学日益走向形式主义的死胡同……其原因也是多方面的,从命题到制定答案再到阅卷过程,每个环节都有问题.本文只对少有人说的制定答案和阅卷过程作些阐述,提些设想,以求教于大方.

机标关键词：语言水平、作文教学、阅卷、阅读教学、语文教学、形式主义、准确度、中间态、重现、优生、学生、匣子、污染、文化、蜷缩、命题、教参、极性、胡同、国人

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21