《苏轼婉约词赏析》教学实录

摘要：

@@ 湖北宜昌市教研中心实验的"双促双发"课题,全称是"教师的教促进学生素质的全面提高和发展;学生的学促进教师素质的全面提高和发展"课题.它探索的语文教学形态与传统的根本区别在于:(1)教师角色发生了转换:从"传道"者转向学生学习知识的引路人;从"授业"者转向学生学习过程的参与人;从"解惑"者转向学生发现问题的启发人.(2)师生关系发生转变:由"师道尊严""老师至上"转变为"民主""平等""和谐".(3)教学过程中的沟通由单一转向立体、多元,教师、学生、课文、环境整合为一体,整个课堂变成了一种动态的生长系统.

机标关键词：苏轼、婉约词、学生素质、转向、教师素质、转变、学习知识、学习过程、师生关系、生长系统、课题、教研中心、教学形态、教学过程、教师角色、教师的教、环境整合、引路人、宜昌市、参与人

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25