教师应该如何搞研究?

摘要：

@@ 近年来,中小学教师搞学术研究(所谓”科研”)成了一股风,有些学校甚至规定教师一年要发多少篇文章,参与多少课题,甚至还有级别规定,成为老师晋级、评职称等的硬指标.教师搞研究是好事,中小学教师搞一点研究能够提高自身修养,提高认识水平,提高理论思维能力,从而对提高教育教学水平有好处.但是必须指出,这种硬性规定毫无道理,目前的学术腐败与此有直接关系.中小学教师与大学教师不同,他们没有从事学术研究的责任和义务,中小学教师搞研究完全应当是自觉自愿的,不搞无可非议.

机标关键词：中小学教师、学术研究、理论思维能力、教育教学水平、责任和义务、自身修养、学术腐败、认识水平、大学教师、指标、职称、硬性、学校、课题、科研、晋级

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7