作文教学的人性化设计

摘要：

@@ 科学家断言:21世纪是生命科学的时代.就中国教育而言,21世纪应该是关注生命发展质量的时代,也是闪烁生命光辉的人性时代.而在我们的教学中,细细观察,却存在着许多非人性现象.尽管这些现象在倡导人文性教育潮流的涤荡下,有了很多改观,但作文教学与阅读教学相比,似乎改观不大,概而言之,有以下几点:布置题目一言堂,不顾学生的认识水平和选择自由;作文指导一窝蜂,题目布置完后,教师喜好"引路",放提纲,美其名曰让学生走捷径,容易上手,容易见效;批改作文一支笔,以教师的自身经历和阅历代替学生的经历和阅历,以教师的一孔之见代替学生的想像和发挥,以致作文中刻板呆滞、故意拔高的口号层出不穷.作文少了灵性,少了创造,少了真知灼见,多了循规蹈矩,多了陈腐教条,多了千部一腔.实践证明,非人性化作文教学实质是扼杀学生的人性,戕害学生的个性,抹杀学生的创新意识.为此,我们觉得有必要推行人性化作文教学,用人性化作文教学唤回学生的本我与个性,在放飞思想与情感的同时找回原来就存在的创新意识和创新能力.在多年的摸索和实践中,我们觉得要获取人性化作文教学的成功必须解决以下问题.

机标关键词：作文教学、学生、非人性化、创新意识、时代、生命科学、教师、人文性教育、作文指导、阅读教学、选择自由、题目、实践、认识水平、批改作文、经历、教学实质、关注生命、个性、发展质量

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39