由一份试卷谈新课程改革中的命题原则

摘要：

@@ 长期以来,量化的、侧重结果评价的纸笔测试一直是评定学生语文学业水平的主要方式.由于它更多地局限于认知领域教学目标的考查,难以关注学生语文学习的过程方法及在语文活动中所表现出来的情感、态度与价值观,难以关注学生实际应用语文的能力和创新能力,因而备受责难.但笔者以为,在新课程评价的改革中,我们不应该矫枉过正,将过程评价与结果评价对立起来,将定性评价与定量评价对立起来,将纸笔测试与诸多新的评价方式对立起来.因为,任何一种评价方式都有其存在的价值.而我们的当务之急是根据新课程理念,加强对传统纸笔测试命题的研究,促进考试改革.

机标关键词：试卷、新课程改革、纸笔测试、语文活动、评价方式、结果评价、关注学生、学习的过程、新课程评价、学业水平、实际应用、认知领域、创新能力、课程理念、考试改革、教学目标、价值观、过程评价、定性评价、定量评价

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8