言语形式是语文课立科之本

摘要：

@@ 语文教学之所以低效,出现教育观念认识混乱不统一的状况,最根本的原因不仅在于对"语文"这一界说的本质认识不清,更在于对语文教学即语文课程的特定对象认识不清,这不得不使我们重新认识"语文"这一概念的内涵和本质,重新区分语言和言语、言语形式和言语内容这两对对立统一的矛盾体,重新审视这两对矛盾对语文课程设置的影响和价值.

机标关键词：言语形式、语文课程、语文教学、语言和言语、概念的内涵、重新认识、言语内容、矛盾体、课程设置、观念认识、对象认识、对立统一、本质认识、状况、新区、审视、界说、教育、价值

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11