克服语文教学的理科化、外语化倾向

摘要：

@@ 多少年来,我们的语文教学在理科化、外语化上的道路上寻求出路,越走越远.比如,许多人热衷于探寻"知识点",以为只要能按部就班、"由浅入深"地讲好这些"点",就能带好"面",学生即可掌握全部语文能耐.教学中就"点"讲"点",复习时抛开课本,专作模拟题,信奉熟能生巧、拳不离手式的理科训练办法的"比照性"与"神奇性",沉迷于多少阶、多少步的训练方略,以为如此则语文水平即多进一层,学子自能领略记人写事的"精髓"了;多讲、多练一些主谓宾定状补借代比拟之类,学生就会写出规范简练、优雅美妙的语句了……

机标关键词：语文教学、理科训练、外语、语文水平、学生、知识点、模拟题、谓宾、手式、少年、课本、精髓、借代、规范、复习、道路、出路

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16