10.3969/j.issn.1002-5154.2002.08.030
建构主义革新传统教学的理论基础
@@ 在过去的20年中,强调刺激一反应,并把学习者看做是对外部刺激作出被动反应的行为主义学习理论,已经让位给强调认知主体的内部心理过程,并把学习者看做是信息加工主体的认知学习理论.随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入,近年来,认知学习理论的一个重要分支--建构主义学习理论在西方逐渐流行.
建构主义学习理论、新传统、教学、行为主义学习理论、认知主体、学习过程、信息加工、心理学家、心理过程、外部刺激、认知规律
G63(中等教育)
2005-08-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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