题型写作教学法(续)

摘要：

@@ 五、"题目"的写作内容依靠生活积累,"题型"则依靠课堂现实活动
在一般的写作课上,当作文题目布置下去以后,学生要做的工作几乎就是通过个人的写作,把文章完成了结."题型"却不同,有的时候"题型"会给课堂安排一种全体学生共同进行的生动有趣的活动,课程将以先活动后作文或者先作文后活动的程序进行.这样一来,写作课就不是单纯的写作实践,而是一种带有策划、组织、协调、具有一定的时间和空间范围的大型的立体的活动了.如,开"模拟新闻发布会"的"题型"、"辩论会"的"题型"、"对话表演"的"题型"等.以上的"题型",如果没有学生的课前策划、教师的课间辅导和学生全面的参与和助兴,几乎是不可能做好的.

机标关键词：题型、写作课、现实活动、全体学生、作文、新闻发布会、写作实践、写作内容、题目、生活积累、生动有趣、空间范围、课堂、策划、组织、协调、模拟、立体、课程、教师

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33