给资料设情境涵泳滋味长--我教《季氏将伐颛臾》

摘要：

@@ 让学生预习课文,粗知大略,整理部分文言知识(包括课文中的常见成语)后,笔者感到本文较为理性化,遂决定仍从人物入手来处理这篇文言文,以拉近作品与中学生的距离,这样学生或许能对作品产生一份亲切感,读懂作品并受到感染.具体过程分为四个阶段.

机标关键词：资料、作品、中学生、课文、整理部、文言文、亲切感、理性化、知识、人物、距离、感染、处理

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29