采花酿蜜余香满口

摘要：

@@ 诗歌作为一种纯粹精微的文学样式,是培养中学生审美趣味的"最好的媒介".从两千多年前的孔子到近代教育家陶行知等都非常重视诗歌的教化作用.孔子曾这样教育他的儿子孔鲤"不学诗,无以言",伟大的人民教育家陶行知主张以诗的真善美来办教育,"要把育才办成一个诗的学校",让每个学生"过着诗的生活",当今有识之士更是大声呼吁:"让中华诗词大步走进中小学校园!"(杨叔子:中科院院士、原华中理工大学校长),而现在社会上,兴舞蹈、热音乐、冷诗歌;语文课堂上课文少选诗歌,平时训练不写诗歌.教师缺乏教诗的热情,学生没有学诗的兴趣.语文教学要适应"由‘应试教育'转向全面提高国民素质的轨道",要培养学生纯正的审美趣味,就应该把诗歌教学放到重要的地位.

机标关键词：诗歌教学、教育家、培养学生、审美趣味、中小学校园、陶行知、语文教学、应试教育、文学样式、诗的生活、孔子、教化作用、国民素质、大学校长、中学生、中科院、真善美、课堂上、转向、院士

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：42-43