"人""文"合璧:作文教学的要义

摘要：

@@ 作为学生作文的第一读者,感触最深的是"人""文"分离.当我们将作文教学的尴尬归咎于学生的认识水平低、表达能力差的时候,当我们热切地追逐着作文"体系""模式""套路"训练的时候,甚至,当我们津津乐道于培养了许多擅长编造"美丽谎言"的"写作尖子"的时候,其实,我们往往没有意识到学生的心灵已经锈迹斑斑了,学生的精神家园已经荒芜萧索了,学生的人格个性已经人为斫损了.翻阅他们的作文,你会感到,千百个不同的脑袋,却有着大体一致的"精神套路""致思模式"和不属于自己的"话语范式".长期的个性箝制,窒息了学生的母语感悟和文学才情,学生从作文的虚伪滑向做人的虚伪,从"统一说话"滑向"双重人格".

机标关键词：作文教学、学生的母语、致思模式、学生作文、双重人格、认识水平、人格个性、精神家园、第一读者、表达能力、窒息、意识、训练、写作、文学、体系、培养、话语、感悟、范式

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41