语文教育漫谈--兼与余应源教授等商榷

摘要：

@@ 一、语文的内涵和外延及本质特征
汉语文是迄今为止尚未建立真正有说服力的理论体系的一门最基础的年轻学科,要探讨这一问题还是得先从语文的内涵说起.什么是语文,或曰语言文字,或曰语言文章,或曰语言文学,或曰语言文化,或合其中之二者而言之,如此等等.对此叶老生前只好以命名之初所谓口语加"成篇之书面语"来界说,其实语文的真正含义并非完全如此.要弄懂语文二字,必须跳出前人为我们画定的圈子.根据实际情形来考察,我们认为:语文是一门综合性很强的以工具性和人文性为主要特征的第一基础学科.它包括语言、文字、文章、文学、文化(狭义,以下同),即"一语四文".其本质属性工具性和人文性何者居先不可一概而论:小学语文以语言文字的掌握为目的,工具性属于第一位的;中学阶段人文性重于工具性;大学时期人文性要占压倒的优势.当初叶老对语文的定义明显忽略了精神文化之类的人文因素,容易导致单一的工具本质论,影响了汉民族语文品质的提升,阻碍了人的素质的提高.作为历史认识过程中的一环,那是可以理解的.

机标关键词：小学语文、语言文字、人文性、工具性、语言文化、内涵和外延、中学阶段、语言文章、语言文学、特征、认识过程、人文因素、人的素质、民族语文、理论体系、精神文化、基础学科、本质属性、书面语、轻学科

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13