国外诊断矫正性阅读教学模式与策略研究

摘要：

@@ 纵观世界各国阅读教学现状,人们发现学生阅读不良现象普遍存在.寻思产生这种现象的原因,其中一个重要方面是阅读教学中忽视了对学生阅读缺陷的诊断和矫治.教学实践表明,阅读不良常常始于简单的阅读学习缺陷,一个有效的阅读教学计划是建立在对阅读缺陷的及时诊断基础上的.在某种意义上,只有每节课成为诊断和矫治课,依据学生实际制定教学方案,进行因材施教,阅读不良才能预防.因此,为了提高阅读教学效率和学生阅读能力水平,必须重视适应学生个别需要的诊断矫正性阅读教学模式和策略的探讨.这方面,国外所作的研究对我们具有重要的借鉴意义.

机标关键词：及时诊断、矫正性、阅读教学模式、阅读不良、学生阅读、缺陷、阅读学习、因材施教、学生实际、适应学生、世界各国、能力水平、教学效率、教学现状、教学实践、教学计划、教学方案、矫治、不良现象、国外所

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：60-63