关于语文公开课的对话

摘要：

@@ 张老师,作为刚刚工作三年的教师,各级别的公开课我也听了很多,关于公开课有几个问题,想向您请教.
很多大型的公开课,为了验证教师的能力、增强透明度,力求公开、公平,往往采取异地授课的形式,选取非本校的学生,教师仅在上课前一天或者几小时和学生见面沟通或者布置预习.最初我对这些上课的老师很是佩服,这么短的时间面对陌生的学生,能把课上好真是不容易.但现在我产生了这样的疑虑:教学是双向交流的过程,教师备课,更应该备学生,正所谓"因材施教",然而如此授课势必造成教者对所教的学生的基本状况不了解或了解甚少,不知学生的长处短处强项弱项,授课时自然是无"的"放矢,即使有"的",也是自己的主观目的,而非学生的实际情况,这样的课能否代表一位教师的真正水平呢?

机标关键词：语文、公开课、学生、教师备课、授课、因材施教、双向交流、课的形式、主观目、透明度、上课前、状况、增强、验证、选取、弱项、能力、教学、公平、必造

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18