《致橡树》的爱情观--《新诗鉴赏三步曲》献疑

摘要：

@@ 徐松先生的<新诗鉴赏三步曲>(<中学语文教学>2000年4期)介绍了他本人教授<致橡树>的过程:品读节奏美-领悟意境美-比较异同欣赏主题美.笔者对这"三步曲"颇为赞赏,以为深得诗歌教学三昧.但在<致橡树>所表现的爱情观的理解上,却与徐先生有些不同.徐先生认为,"第一层从开头到‘不,这些都(还)不够'是批驳种种世俗的感情观,诗人以六个比喻句直接表达了六个否定","第一层中六个否定句中的‘不像'‘不学'‘不止'‘甚至'应读得重一些,这样才能表现诗人对旧的观念、旧的伦理的强烈否定和坚决反叛".还说:"其他意象(鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨)的共同特征都是以女性牺牲自身价值,降低自身人格,丢弃自身追求为代价的陈旧爱情观的象征性表述,也是诗人所要摒弃的."笔者认为,如此解读就把<致橡树>的爱情观简单化了.

机标关键词：致橡树、爱情、新诗、中学语文教学、诗人、三步曲、自身价值、诗歌教学、共同特征、比较异同、主题美、意境美、节奏美、否定句、比喻句、意象、欣赏、牺牲、日光、人格

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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