高中文言文读写融通教学探究——以《谏太宗十思疏》为例

摘要：

读写融通教学具有实践性、综合性特征,符合新课标教学理念.教师在高中文言文教学中开展读写融通教学,可以从这几点切入:从提升学生写作思维能力的角度把握阅读教学的重点,从促进学生积累、使用素材的角度出发开展阅读教学,从提升学生写作语言能力的角度出发赏析文本语言,以此提高学生的阅读和写作能力,提升学生的文言文水平.

关键词：高中语文、文言教学、读写融通、教学策略

分类号：G633.3;G4;H141

在线出版日期：2023-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33