回忆性散文教学研究——以《回忆我的母亲》为例
文章以《回忆我的母亲》一文为例,对初中语文回忆性散文教学策略展开探讨,结合实际教学经验,提出了提要钩玄——以读促悟,整体感知;咬文嚼字——分析形象,体味真情;问题引导——增强关联,情感共鸣;作品互证——发散思维这四个加深文本理解的教学方法与建议,旨在将学生引入文本的深处,促使其深入体会散文的深刻内涵,领会朱德在字里行间传达的对母亲的追思与怀念.
回忆性散文、提要钩玄、咬文嚼字、问题引导
G633.3;G434;TP23
2023-10-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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