"三新"视域下信息性阅读备考:困境、突破、反思

摘要：

当今时代信息化特色凸显,信息性阅读能力要求提升,而福建省高考评价报告反馈,考生信息性阅读答题的逻辑思维与辩证思维都存在问题,尤其是辩证思维.长期以来,信息性文本的课堂教学中也存在教学倾向不良、以练代讲等教学弊端,导致备考"瓶颈"难以突破.在"新高考、新课标、新教材"的"三新"背景下,对于信息性阅读的备考,教师可以真题为抓手,精研新课标与新教材,注重教考一致,优化备考策略.

关键词：备考困境、精研真题、依标施教、整固教学

分类号：G633.3;G434;J605-054

资助基金：福建省教育科学十四五规划立项课题FJJKZX22-723

在线出版日期：2023-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-88