核心素养视域下对"语言""思维"关系的再思考——高中语文"体验式思维课堂"的理性认识之一

摘要：

语文核心素养的视域下,我们认为将"语言"和"思维"摆在同等重要的地位可以对"审美""文化"产生更积极的作用.因此,浙江海盐中学将"体验"作为教学方式,融合"语言"和"思维",在"语言实践活动"和"真实的语言情境"中,实现知识的迁移、思维的可视以及核心素养的落地,以有效地推进高中语文"体验式思维课堂"的探索.

关键词：语言、思维、核心素养、教学转型

分类号：G633.3;G420;TU7

在线出版日期：2023-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66