古诗词学习中虚拟情境设计的策略与误区

摘要：

古诗词学习中富有创造性、启发性和实践性的虚拟情境可以带来自由的想象、情感的交融、审美的愉悦.情境设计应该以情为中心,以境为主体.恰当的、新颖的、具有创造性的虚拟情境设计需要依托多元载体,实现观照情境、还原情境、融入情境的发展与跨越.设计要了解"为了情境而情境""刻意虚拟""虚假情境"等误区,避免造成形式大于内容的弊端.

关键词：虚拟情境、学习情境、古诗词教学、策略、误区

分类号：G649.565;G258.6;TU982.29

资助基金：江苏省陶行知研究会十四五规划课题JSTY14157

在线出版日期：2023-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53