情境浸润:主题阅读教学构建路径

摘要：

主题阅读教学情境设计,教师需要作优化处理,精选情境方式,为学生带来更多学习任务,组织学生在动态阅读学习中建立学科认知基础.教师主持设计阅读问题、利用媒体展示阅读信息、推出演绎活动方案、组织读写训练活动,给学生带来阅读动力,学生是学习主体,教师对学生阅读学力基础有客观判断,利用主题阅读展开教程安排,能够创造丰富学习动机.

关键词：主题阅读、情境设计、策略

分类号：G647;D64;D922.1

在线出版日期：2023-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：82-83