史传类文本的思辨性阅读教学浅论——以《鸿门宴》为例
思辨性阅读教学适用于各类文本,即使面对叙事性的史传类文章,同样可以展开思辨性阅读教学.史传类文本中可供玩味的"妙处"、可供评析人物的"素材",可以悬想假设的"断点",可以反思质疑的"疑点"是进行思辨性阅读的四个角度,也是针对此类文本展开思辨性阅读教学的切入点.
高中语文、思辨性阅读、史传、《鸿门宴》
G633.3;J905;G271
2023-09-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
72-73
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高中语文、思辨性阅读、史传、《鸿门宴》
G633.3;J905;G271
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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