可见的学习:以学习支架体现教学评一致性

摘要：

体现教学评一致需要围绕课程目标开展教学,课程目标只有进入学生的最近发展区才可以助推学生向前发展.可见借助学习支架的搭建可以为教师的教、学生的学和考核的评提供清晰具体的路径,聚合教师、学生等不同主体的力量,促进教学、学习与评价的融合,使学生的日常发展都成为可见、可测的学习.具体涉及目标——评价的转换,评价——教学的支架设计,评价——教学的支架支撑,形成以目标为核心,教学、学习、评价为主体,学习支架为支撑的整体融合结构.

关键词：教学评一致、学习支架、可见的学习

分类号：G633.8;G420-032;U448.27

在线出版日期：2023-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：72-75