指向思维品质提升的整本书阅读教学策略

摘要：

教师在整本书阅读教学过程中要优化学生的思维水平,提升学生思维的深刻性、灵活性及独创性.因此,基于思维品质提升的整本书阅读教学设计,要寻找有助于学生思维发展的阅读教学策略,探索能促进思维能力的教学路径,设计指向于思维深刻性训练的阅读专题,选择立足于思维灵活性的迁移策略,创设能唤醒学生思维独创性的的情境,开展丰富的阅读实践活动.

关键词：整本书阅读、思维品质、教学策略

分类号：G633.41;D923.41;G434

在线出版日期：2023-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-32,39