具身认知:指向思维进阶的写作教学
随着课程改革的不断深入,发展提升学生的思维能力已成为语文教学的重要内容.基于此,创设教学大情境,关联生活体验、建构多元活动、生成意义问题、组建曲线障点等多样化"身体语文"活动,实现具身化认知,是指向写作思维进阶的实践路径.
写作教学、具身认知、思维进阶、实践路径
G633.41;B842;G434
徐州市教育科学规划课题GH13-20-L076
2023-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
78-79
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写作教学、具身认知、思维进阶、实践路径
G633.41;B842;G434
徐州市教育科学规划课题GH13-20-L076
2023-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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