借助知识性读物提升学生的思维品质——以《中国建筑的特征》为例

摘要：

知识性读物具有语言准确、逻辑清晰等特点,有助于提升学生的科学素养,促进学生的思维发展与提升.在教《中国建筑的特征》时,教师可以借助品味语言风格,分析句间关系,探究写作目的等方法增强学生思维的准确性、关联性和严密性,从而提升学生的思维品质.

关键词：知识性读物、思维品质、《中国建筑的特征》

分类号：G633.8;G80-05;TP391

资助基金：北京市教育学会课题HDZD2021-004

在线出版日期：2023-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：93-94