逆向还原:以"创作的分歧"构建三层级文本解读范畴

摘要：

面对一篇文学作品,不同的教师选择的教学内容除了有部分重合外,其余大部分都带着个人的独特印迹.这种现象反映了文本解读方法的缺失和价值体系的单一.传统的诗话词话是中国文论的特殊形式,只需对其稍加改进,将"创作中的分歧"作为文本解读的突破口,重点指向作者隐藏于文本中的独特情思,就能得到第二层级解读成果;接着紧扣分歧,逆向还原,发觉写作意脉和风格的独特、突破之处,便能到达解读的第三层级;再加上作品表层信息的梳理,共同构成三层级文本解读范畴.

关键词：诗话、词话、"创作的分歧"、三层级文本解读

分类号：I207.22;A811;G633.3

资助基金：仪征市教育科学十四五规划农村专项课题2021/G/N002

在线出版日期：2023-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70