以学生提问深化阅读教学

摘要：

以学生提问为教学起点进行学习任务设计是"双减"背景下教学的理想状态.这能让执教者规避原地踏步的无效折腾,避免由执教者一厢情愿主导课堂的尴尬境地.以学生提问深化阅读教学,是有意义的学习与对话,也是教与学的回归.语文课堂因学生提问而真实、鲜活与饱满.

关键词：学生提问、阅读教学、深化起点

分类号：G642;G420;G710

资助基金：福建省教育科学十三五规划课题FJJKCG20-193

在线出版日期：2023-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36