风向·取向·路向:基于学习任务群的教学整合

摘要：

基于学习任务群的高中语文教学整合包含两个逻辑前提,即作为顶层设计的新课标定向和作为任务群要素的内容偏向.同时必须坚守三重价值定位,即育人价值取向、教学意义取向和学科本体取向.在此基础上,学习任务群视域下教学整合,可以通过四条实践路径来达成,分别为学习情境的整合、学习内容的整合、学习方式的整合和学习资源的整合.逻辑前提、价值定位和实践路径.

关键词：新课标、学习任务群、教学整合

分类号：G633.3;G434;G712

资助基金：中山市重点课题A2020041

在线出版日期：2023-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：71-75