单元视域下"教—评—学"一致性的教学实践——以统编教材必修下册第五单元为例

摘要：

单元视域下,从课标、教材、学情出发,融合整体确定单元目标,贯穿全程评价,教师将目标、任务等嵌入学生的语文"学"的过程中.采取切实策略,要从教学评三方面来推动教学,实现单元任务群的"教学评一致性",全面提升学生语文核心素养.

关键词：单元任务群、教学评一致性、实施策略

分类号：G633.3;G420;G712

资助基金：浙江省教育科学规划课题2021SC223

在线出版日期：2023-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：101-103