深度学习视域下的整本书阅读教学策略

摘要：

整本书阅读倡导更有深度的阅读,因此,在整本书阅读教学中,如何实现学生深度学习,应成为当下语文教师重点思考的问题.以《红楼梦》为例,教师可采取以下措施:以学情评估为学生提供精准的学习支持服务;以任务驱动激发学生阅读动力;以实践展示促进学生综合素质发展;以追踪评价引领学生高效阅读.

关键词：深度学习、整本书阅读、教学策略

分类号：G633.33;G434;G728

资助基金：湖南省教育厅科学研究重点项目21A0292

在线出版日期：2023-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：80-81