基于意象分析的现代诗歌阅读教学实践——以必修(上)第一单元现代诗歌为例

摘要：

现代诗歌在统编教材中占据很大比重,旨在提升学生"审美鉴赏与创造"能力.现代诗歌具有独特的审美元素和特定的意象.在教学中,教师需要跳出传统的"翻译+情感"的教学模式,紧扣现代诗歌的语言特点,把握诗人的情感.本文从意象类型、意象组合、意象交错三个角度,阐释意象的视觉化表达,并以此领悟诗歌的深层情感.

关键词：意象分析法、现代诗歌、阅读教学、统编教材

分类号：G633;R683.2;I207.22

在线出版日期：2023-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21