基于"教-学-评"一体化的课后作业诊断和改进 ——以《背影》的课后作业设计为例

摘要：

从树立"教-学-评"一体化的意识到实现"教-学-评"的一致性,其具体操作已成为一线教师面临的重难点问题.本文以统编教材八年级上册《背影》的课后作业设计为例,基于"教-学-评"一体化对课后作业诊断并提出改进建议,提炼出基于"教-学-评"一体化开展课后作业设计的流程要点:根据篇章语料研制用于遴选的关键指标体系,据此选取最为适切的篇章语料,再把作为"评"的课后作业跟"教""学"锚定相同的知识和技能乃至语文学科核心素养,然后命制答案示例及评分标准.这一流程的要点及其逻辑,经得起知识分类学习论的学理检验.

关键词：课后作业、"教-学-评"一体化、作业诊断、《背影》

分类号：G451;G633.3;G807

资助基金：全国教育科学规划项目DHA220509

在线出版日期：2023-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：89-93