意象切入:建构古典诗词教学的知识模型—— 《蝶恋花·庭院深深深几许》教学设计研习
教学古典诗词,从意象切入建构教学的知识模型,不仅要要注意基于词眼、情脉赏析意象,形成教学的整体感、精致感,还要注意贴紧诗词的类性赏析意象,以形成教学的纵深感、饱满感;聚焦诗词的篇性赏析意象,以形成教学的新鲜感、灵动感;联系文化的意脉赏析意象,以形成教学的厚重感、高迥感.
古诗词教学、词眼、情脉、类性、篇性
G633.3;G434;H195.3
2023-03-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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